Методический совет

1. Главные задачи Методического Совета:
   1. Создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательной деятельности в организации, повышению продуктивности преподавательской деятельности.
   2. Создание условий для поиска и использования в воспитательно- образовательной деятельности современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий.
   3. Повышение качества образования в соответствии с современными требованиями к условиям осуществления образовательной деятельности в рамках Федеральных государственных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего образования и формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности.
   4. Изучение профессиональные достижения педагогических работников, обобщение положительного опыта и внедрение его в практику работы коллектива организации, осуществляющей образовательную деятельность.
   5. Распространение опыта работы общеобразовательной организации в средствах массовой информации, Интернете с целью использования имеющегося опыта другими общеобразовательными учреждениями района, города.
   6. Создание условий для использования педагогами диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов собственной деятельности.
   7. Стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в научно-исследовательской и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и азвитие   воспитательно-образовательной  деятельности   в   организации  и работы учителя.
   8. Проведение первичной экспертизы стратегических документов образовательной организации (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов).
   9. Анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, затруднений, перегрузки обучающихся и учителей.
   10. Внесение предложений по совершенствованию деятельности методических подструктур и участие в реализации этих предложений.
   11. Использование системно – деятельностного подхода в деятельности, условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

Организационное обеспечение:
1.                Совершенствование опыта работы   педагогов    по  использованию информационных технологий и внедрения их в образовательный процесс;
2.                Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение методических и предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;
3.                Обеспечение эффективного функционирования научного общества учащихся;
4.                Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей гимназии.
 Технологическое обеспечение:
1. Активное  внедрение в практику продуктивных современных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка;
Информационное обеспечение:
1.                Продолжить  подбор  методических и практических материалов методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет-ресурсов, электронных баз данных и т.д.;
2.                Создание банка  методических  идей и нарабоОргток учителей гимназии;
3.                Разработка и внедрение  методических  рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям.
Создание условий для развития личности ребенка: разработка концепции воспитательного пространства
Психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы;
1.                Психолого-педагогическое сопровождение обучения;
2.                Изучение особенностей индивидуального развития детей;
3.                Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
4.                Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения учащихся.
Создание условий для укрепления здоровья учащихся:
1.                Отслеживание динамики здоровья учащихся;
2.                Разработка  методических  рекомендаций педагогам   по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению  учебных  перегрузок   обучающихся.
Диагностика и контроль результативности образовательного процесса
1.                Контроль качества  знаний учащихся;
2.                Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний учащихся;
3.                Совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;
4.                Диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования индивидуально групповых занятий и элективных курсов.